Светское государство. Ответы на вопросы urokiatheisma denga

ЕСЛИ бы ты был дворовым «королем»!.. Нужен ли ребятам лидер, какую власть ты дал бы ему! С ЭТИМИ ВОПРОСАМИ МЫ ОБРАТИЛИСЬ К ВОСПИТАННИКАМ ОДНОЙ ИЗ ДЕТСКИХ ВОСПИТАТЕЛЬНО-ТРУДОВЫХ КОЛОНИЙ. Мы нарочито не ставили задачи — определить «короля» конкретно: плохой, хороший... Воспитание детей http://www.rastut-goda.ru/preschool-child/vospitanie-and-development.html - дело сложное. Хотя в жизни у этих ребят было всякое, и кое-кто шел за плохим человеком. Большинство из них ставят себе это в вину. Есть и такие, что жалеют: почему у них не было хорошего лидера. А иные просто размышляют о том, каким бы они представляли себе мальчишечьего предводителя.

bratva

90   процентов   информации   об  окружающем   мире  ребенок получает из внешкольных источников.
Академик   А.   ПЕТРОВСКИЙ
Педагогические методы неизмеримо сложнее того, чем занимаемся мы, физики. 
А.  ЭЙНШТЕЙН


-   Компания   без   главаря   не   существует.
- Нужен   или  не  нужен — это  зависит от самих  ребят.
~   Застрельщик всегда нужен!
- Лидер должен организовать компанию на интересные и нужные дела, а то ребята часто подчиняются и плохому человеку.
- Я не люблю людей, которые живут по принципу «как все». Уважаю людей, отличающихся способностью увлечь за собой. Те, кто считает: «если бить, так бить, мы не отстанем», чаще всего попадают под влияние более сильного и более плохого,
- Лидеру нужна доброта, и если он хороший человек — то и сила.
-  Ребята должны  вокруг  кого-то  объединяться.
- У нас в компании был Девятых. Он работал на машине и научил нас разбираться в двигателе и водить автомобиль. Не знаю, кто он — лидер или нет.
- Умному человеку я бы дал все Но пусть он сделал бы, чтобы мне всегда было интересно, а не скучно.
- Я сам себя считал главным. Ребята все ведут себя по-разному, а я умел улавливать настроение.
- Конечно, был лидер. Плохой человек, вместо себя меня посадил.
- У меня был Андрей. Он хорошо влиял на меня. Если бы не он — я бы уже давно сел. Но он не мог мне помочь.

- Главным считал своего «подельника» (кто был в одном деле.— ред.) Потому что он старше всех нас был.

- Считал себя главным. Все были здоровыми, но тупыми, а я был у них мыслью. Я никому не дал выше себя подняться и требовал, чтобы они говорили мне только правду.

-  Не   умею   командовать,   и   над   собой   не   хотел   бы никого иметь. Жил своей головой.
- Мне кажется, что кто-то должен поддерживать порядок и дружбу во дворе.
- Один за всех, все за одного—и никаких главных.
-  Обычно   лидер    тот,    кто    что-нибудь     интересное придумывает.
- Лидер нужен, но власть его должна контролироваться другими. Чтобы было все поровну, чтобы один другого не унижал и во всем поддерживал,
- Я   бы   «королем»   не   стал,    не   люблю    рисоваться.
- Пусть будет, но чтоб умел сдерживать .себя, а то чуть что — кулаки...
-Я бы никакую власть одному человеку не дал, потому что она часто портит. А нужен авторитет.
- Если бы я дал власть кому, то пусть бы он сделал так, чтобы все ребята жили одинаково.
- У меня не было ни компании, ни главного. Я сам себе компания и сам себе главный.
- Какой лидер — такая и компания. А то бывает компания — одни кражи, хулиганство, а потом скамья подсудимых..
-" Было время, что считал главным себя, потому что пил и был храбрым.
-' Лидером должен  быть  добрый  и честный  человек.
- Лидер нужен, а то будет анархия.
- Дал бы полную волю «королю» или лидеру там, но чтобы он советовался с ребятами.
- Каждой группе нужен лидер, потому что у каждого свое на уме.
- Не считаю, что обязательно нужен, не меня 'всегда тянуло к взрослым,
- Власть какую лидеру дать, я не знаю. Но чтобы у него была справедливость, совесть и чтобы он мальчишек понимал.
-  Лучше быть самим собой...
- У него должна быть выдумка, фантазия, а то ребята не признают.
- Был  бы  надо мной  кто — я .бы  ему дал!..
- Лидер должен требовать, чтобы была железная дисциплина, без нее с ребятами не сладить.
- Для меня мой напарник был хороший человек, для окружающих — плохой. А я тогда.не думал.
- Время покажет, что лидер сделает: актив или анархию.
- Есть люди — их, правда, мало,— которым не нужна власть. Я из таких.
- Был под властью брата, а он, редиска, сманил меня к выпивону...
- Это должен быть инициативный человек, но в хорошем смысле. Я бы прежде всего создал актив, чтоб была поддержка.
- Я был сам главным, но ребята мои жили, как им виднее.
- Нужен, только не такой, как был у нас. Ему было 27 лет, почему-то мы его держались — казался спокойным, интересным. Взрослые всегда притягивают.
- Который бы понимал ребят, был благородный, справедливый, не запрещал ничего, что интересно, а то многое запрещают.
- Если бы я был «королем», я бы ничего не просил, потому что все умею делать сам.
- Кто  старше — тот  и  главный,  так  считаю.
- Лидер должен быть ловкий, умный, отчаянный и честный. На него вся компания равняется.
- Мне без разницы, какую бы власть он имел, лишь бы хороший человек...

Итак, мнение большинства ребят: ЛИДЕР НУЖЕН,
Когда нет лидерз «с плюсом», находится лидер «с минусом», и находится сам по себе, под любой маской: гшахан», «бугор», «старшой»... Преступник, прошедший огонь и воду, он, КОНЕЧНО, не одержим «идеей воспитания», а действует только ради нарбовки помощников. В нем есть тайна и риск, он не боится никого. Он позволяет держать себя на равных — не то, что «классная» Марья Иванна, зануда, «ли родители, которые видят в мальчишке младенца... По-мужски говорит, отчаяние действует — вот и клюнула мальчишечья душа... Что он — волк в овечьем стаде, что он предаст первый и держит пацанов ради собственной выгоды — это ребята, вошедшие с ним в контакт, поймут, когда уже будет поздно... Пока он для ник — яркая личность, с активной жизненной позицией, только она у него антиобщественная.
Ушинский определяя воспитание, как ВОЗДЕЙСТВИЕ ЛИЧНОСТИ НА ЛИЧНОСТЬ.
Надо ли говорить е том, что хороших людей больше, чем плохих, что нет ничего нужнее подростку, чем умный, вдохновляющий на доброе наставник! Мастер ли на производстве, друг-старшеклассник, отец, просто сосед, на которых с обожанием смотрит мальчишка и которым старается во всем подражать — кто бы он ни был, пусть помнит: нельзя оттолкнуть пацана. У нас у всех есть одна общая забота — уберечь подростка от роковых случайностей, помочь ему стать настоящим человеком.

 

"Уральский следопыт" N7-1982

aD